ΒΙΒΛΙΑ

• Aberchombie, (2000). Δημιουργική διδασκαλία και μάθηση, Gutenberg, Αθήνα.
• Askew, S., Ross, C. (1992).Τα αγόρια δεν κλαίνε, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Axline, V. (1985). Ντιπς ένα παιδί αναζητάει τον Εαυτό του, Τάμασος, Αθήνα.
• Bateson, Birdwhistell, Goffman, Jackson, Hall, Scheflen, Sigman, Watzlawick, (1993). Επικοινωνία, Μάγια, Αθήνα.
• Bernard, R. (2001). Η επικινδυνότητα των «ναρκωτικών» ουσιών, Εκδόσεις Παπαζήση.
• Bruner J. (1997). Πράξεις νοήματος, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Bruner J. (2004). Δημιουργώντας Ιστορίες, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Cole, M., Cole, S. R. (2002). Η ανάπτυξη των παιδιών: Εφηβεία, Γιώργος Δαρδανός, Αθήνα.
• Corkille Briggs, D., Greenberg, M., Ferber, R., Meyerhoff, M., Batew Amew, L., Dodson, F., Dinkmeyer, D., Grollman, E., Spock, B., Gordon, S., Shiff, E., Cates, M.. (1992). Ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς, Δωρικός, Αθήνα.
• Courau S. (2000). Βιβλία για την εκπαίδευση ενηλίκων. Τα βασικά «εργαλεία» του εκπαιδευτή Ενηλίκων, Μεταίχμιο, Αθήνα.
• Dalley, T., Case, C., Schaverien, J., Weir, F., Halliday, D., Nowell Hall, P., Waller, D. (1998). Θεραπεία μέσω τέχνης: Η εικαστική προσέγγιση, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Dolto, F. (1985). Επανεξετάζοντας την εφηβεία, Εισήγηση στο συνέδριο του Ιατρο-Παιδαγωγικού-Κέντρου του Βινιέ-συρ-Σεν.
• Douglas T. (1997). Η επιβίωση στις ομάδες. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Faulkner, D., Swann, J., Baker, S., Bird, M., και Carty, J. (1999). Εξέλιξη του Παιδιού στο Κοινωνικό Περιβάλλον: Εγχειρίδιο Μελέτης, Ε.Α.Π., Πάτρα.
• Fenwick Elizabeth , Dr Tony Smith (1993). Εφηβεία – Οδηγός επιβίωσης για γονείς και εφήβους, Γιαλλέλης, Αθήνα.
• Fenwick Elizabeth, Walker Richard (1995). Οδηγός σεξουαλικής αγωγής για νέους,
  Fontana, D., (Επιμέλεια Δέγλερης, Ν.). Άγχος και η Αντιμετώπισή του – Τεχνικές Καταπολέμησης του Στρες, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα.
• Fox, D. - Prilleltensky, I. (2003). Κριτική Ψυχολογία, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Goleman D. (1998). Η συναισθηματική νοημοσύνη, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Gordon, T. (1994). Ο Αποτελεσματικότερος γονέας, Εκδόσεις Ευρωσπουδή, Αθήνα.
• Gossop, M., Grant, M. (1994). "Κατάχρηση Ουσιών, Πρόληψη και Έλεγχος", Βήτα, Αθήνα.
• Gotovos, A.E. (1996). Νεολαία και Κοινωνική Μεταβολή: Αξίες, Εμπειρίες και Προοπτικές, Gutenberg, Αθήνα.
• Gottman, J. (2000). Η Συναισθηματική νοημοσύνη των παιδιών, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Hanson, P.G., (Επιμέλεια Κούρος, Ι.). Η Χαρά του Στρες – Πώς να κάνετε το Στρες να Δουλεύει για Σας, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα.
• Herbert, M. Αντιμετώπιση προβλημάτων παιδιού και εφήβου. Η κακή συμπεριφορά, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Herbert, M. Ψυχολογικά προβλήματα παιδικής ηλικίας, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Herbert, M., (Επιμέλεια Καλαντζή-Αζίζι, Α.) (1999). Ψυχολογικά προβλήματα εφηβικής ηλικίας, Στο Εφαρμοσμένη Ψυχολογία 3, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Jennings, S., Minde, A. (1996). Μάσκες της ψυχής, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Kennerley, Η. (Eπιμέλεια Χαρίτου–Φατούρου, Μ.). Ξεπερνώντας το Άγχος – Ένας Οδηγός Αυτοβοήθειας με Γνωστικές - Συμπεριφορικές τεχνικές, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Miller, Β. (2002). Χτίζοντας καλύτερη σχέση με τα παιδιά στην τάξη, Κέντρο UNESCO. Θεσσαλονίκη.
• Napier, A., Whitaker, C. (1987). Οικογένεια: μαζί όμως αλλιώτικα, Εκδόσεiς Κέδρος, Αθήνα.
• Nolte, D.L. (1999). Τα παιδιά μαθαίνουν αυτό που ζουν, Εκδόσεις Θυμάρι, Αθήνα.
• Postic, M. (1995). Η Μορφωτική σχέση, Gutenberg, Αθήνα.
• Ramsey, R. (2004). Τονώστε την αυτοπεποίθηση του παιδιού σας, Εκδόσεις Κριτική, Αθήνα.
• Rogers, A. (1996). Η Εκπαίδευση Ενηλίκων, Μεταίχμιο, Αθήνα.
• Satir V. (1992). Ανθρώπινη επικοινωνία, Δίοδος, Αθήνα.
• Schaffer, R. Η κοινωνικοποίηση του Παιδιού κατά τα Πρώτα Χρόνια της Ζωής του, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Schenk, Η. (2003). Πόση Μητέρα χρειάζεται ο άνθρωπος, Θυμάρι, Αθήνα.
• Skynner, R. & Cleese, J. (1989). Οικογένεια: η σύγχρονη Οδύσσεια, Εκδόσεις Κέδρος, Αθήνα.
• Skynner, R. (1997). Οικογενειακές υποθέσεις: Ένας οδηγός για καλύτερες και υγιέστερες ανθρώπινες σχέσεις, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Stel, J., Voordewind, D., & Ομάδα Πομπιντού - Συμβούλιο της Ευρώπης Jellinek Consultancy (1999). Εγχειρίδιο Πρόληψη, Οινοπνευματώδη, Ναρκωτικά και Καπνός, ΕΠΙΨΥ, ΟΚΑΝΑ.
• Weare- Gay Gray (2000). Η προαγωγή της ψυχικής και συναισθηματικής υγείας στο σχολείο, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Wragg, E.C. (2003). Διαχείριση της σχολικής τάξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Σαββάλας, Αθήνα.
• Άλκηστις, (1991). Η δραματοποίηση για παιδιά, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Αναγνωστάκης, Γ., Καράλης, Θ., Καρδαμίση. Μ., Κόκκος. Α., Μόσχος. Γ., Πολυζώης. Γ., Σταυροκοπούλου. Λ., Τσιμπουκλή. Α. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων, Όψεις της Πραγματικότητας, Τόμ. Ε, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Αναστασόπουλος, Δ. (1998). Η ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη στην εφηβεία, στο Βασική Παιδοψυχιατρική Γ. Τσιάντης (Επιμ.). Καστανιώτης, Αθήνα.
• Αρτινοπούλου, Β. (2001). Βία στο σχολείο. Έρευνες και πολιτικές στην Ευρώπη, Μεταίχμιο, Αθήνα.
• Βαϊκούση. Δ., Βακάλας. Ι., Κόκκος. Α., Τσιμπουκλή. Α. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων, Εκπαιδευτικές Μέθοδοι Ομάδα Εκπαιδευομένων, Τόμ. Δ, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Βαϊνάς, Κ. (1998). Η ερώτηση ως μέσο αγωγής της σκέψης, Gutenberg, Αθήνα.
  Βασική Παιδοψυχιατρική Γ. Τσιάντης (Επιμ.). Καστανιώτης, Αθήνα.
• Βεργίδης. Δ., Αbrahamsson. K., Davis. M., Fay. R. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων, Κοινωνική και Οικονομική Λειτουργία, Τόμ. Β, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Βεργίδης. Δ., Καράλης, Θ. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων, Σχεδιασμός Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων, Τόμ. Γ, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Βίννικοτ, Ντ. Τα δύσκολα παιδιά, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Βίννικοτ, Ντ. (1989). Το παιδί, το Παιχνίδι και η Πραγματικότητα, Καστανιώτη, Αθήνα.
• Βουτσινά, Κ. (1991). Το θεατρικό Παιχνίδι, Δίπτυχο, Αθήνα.
• Γεωργίου-Νιλσεν, Μ. (2002). Η τέχνη να είσαι γονιός, Εκδόσεις Καστανιώτη, Αθήνα.
• Γιανακοπούλου, Σ., (1993). Μεγάλωσε ή φύγε, Εναλλακτικές Εκδόσεις, Θεσ/νίκη.
• Γουωλτον, Φ. (1982). Κερδίστε τους Εφήβους από 13 - 19 στο Σπίτι και το Σχολείο, Εκδόσεις Θυμάρι, Αθήνα.
• Δημητρόπουλος, Ε. (1999). Συμβουλευτική και Συμβουλευτική Ψυχολογία, Γρηγόρη, Αθήνα.
• Ε.Π.Ι.Ψ.Υ. - Ο.ΚΑ.ΝΑ. (2000). Στοιχεία για τις εξαρτησιογόνες ουσίες, ΕΠΙΨΥ, Αθήνα.
• Ζαφειρίδης, Φ. (2006). Η πρόληψη χρήσης ψυχοτρόπων (ναρκωτικών) ουσιών, Πρόσωπο, 50: 22-23.
• Καϊλα, Μ. Η σχολική αποτυχία, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Καμαρινού Δ. (1998). Βιωματική Μάθηση στο σχολείο, Καμαρινού, Αθήνα.
• Κατάκη, Χ. (1998). Οι τρεις ταυτότητες της ελληνικής οικογένειας, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• ΚΕΘΕΑ. (2000). Συμβουλευτική στον τομέα της τοξικοεξάρτησης Γνώσεις, Δεξιότητες, Στάση στην επαγκελματική πρακτική, ΚΕΘΕΑ, Αθήνα.
• ΚΕΘΕΑ (2002). Κοινωνικοδημογραφικά χαρακτηριστικά και συνθήκες χρήσης των ατόμων που απευθύνθηκαν στα συμβουλευτικά κέντρα του ΚΕΘΕΑ τα έτη 2000 και 2001, ΚΕΘΕΑ, Αθήνα.
• Κοκκέβη Α., Στεφανής Κ. (1994). Τα ναρκωτικά στην Ελλάδα: η Διαχρονική πορεία της χρήσης, Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής, Αθήνα.
• Κόκκος, Α. (1999). Εκπαίδευση Ενηλίκων, Το πεδίο, Οι Αρχές Μάθησης, Οι Συντελεστές, Τόμ. Α, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Κόκκος, Α., Λιοναράκης, Α. (1998). Ανοιχτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα.
• Κούπερ, Τζ. Σ. (1998). Ο θαυμαστός κόσμος των παραμυθιών. Αλληγορίες της εσωτερικής ζωής. Πορεία προς την ωριμότητα, Θυμάρι, Αθήνα.
• Κουρετζής, Λ. (1990). Το Θέατρο για παιδιά στην Ελλάδα, Καστανιώτη, Αθήνα.
• Κουρετζής, Λ. (1991). Το θεατρικό παιχνίδι, Καστανιώτη, Αθήνα.
• Λεβίτιν, Κ. Η διαμόρφωση της προσωπικότητας, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Λεονταρή Α. (1996). Αυτοαντίληψη, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Λιάππας, Γ. (1991). Ναρκωτικά, Πατάκη, Αθήνα.
• Μακρή – Μπότσαρη, Ε. (2001). Αυτοαντίληψη και Αυτοεκτίμηση, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Μανωλόπουλος, Σ. (1987). Η ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του εφήβου, Στο Σύγχρονα Θέματα Παιδοψυχιατρικής. Γ. Τσιάντης & Σ. Μανωλόπουλος (Επιμ.). Καστανιώτης, Αθήνα.
• Μάτσα Κ. (2001). Ψάξαμε ανθρώπους και βρήκαμε σκιές. Το αίνιγμα της τοξικομανίας, Άγρα, Αθήνα.
• Μεταξά- Παξινού, Μ. (2003). Σώος και αβλαβής από τα ναρκωτικά, Εκδόσεις Κέδρος.
• Μίτιλη, A. (1998). Μειονότητες στη Σχολική Τάξη: Μια σχέση αλληλεπίδρασης, Οδυσσέας, Αθήνα.
• Μόττη-Στεφανίδη, Φρ. (1998). Η εξέλιξη της προσωπικότητας στην εφηβεία, στο Βασική Παιδοψυχιατρική. Γ. Τσιάντης (Επιμ.). Καστανιώτης, Αθήνα.
• Μουριελ, Τ., και Τζανκγκουωρντ, Ν. (1980). Γεννήθηκες για να κερδίσεις, Εκδόσεις Γλάρος, Αθήνα.
• Μπακιρτζής (2003). Η δυναμική της αλληλεπίδρασης στην επικοινωνία, Gutenberg, Αθήνα.
• Μπακιρτζής(2002). Επικοινωνία και Αγωγή, Gutenberg, Αθήνα.
• Μπακιρτζής, (2003). Η δυναμική της αλληλεπίδρασης στην επικοινωνία, Gutenberg, Αθήνα.
• Μπεζέ, Λ. (επιμ.) (1998). Βία στο σχολείο……Βία του σχολείου...... , Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Νέστορος, Ι.Ν. (επιμ.) (1996). Η επιθετικότητα στην οικογένεια, στο σχολείο και στην κοινωνία. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Νόβα-Καλτσούνη Χ. (2001). «Μορφές αποκλίνουσας συμπεριφοράς στην εφηβεία- ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου», εκδ. , Gutenberg, Αθήνα.
• Νομικού, Χ. (2004). Εφηβεία : Η ηλικία της επανάστασης, Εκδ. Λιβάνη, Αθήνα.
• Ντινκμαγιερ, Ν., ΜακΚαιυ, Γ., Καρλσον, Τ., Μπιτι, Ν. (1998). Βασικές αρχές παραδοχής-ενθάρρυνσης, πειθαρχίας και σχέσεων γονέων-εφήβων, Εκδόσεις Θυμάρι, Αθήνα.
• Ντινκμεγιερ, Ν., και Μακκαη, Γ. (1998). Γονείς & έφηβοι, Εκδόσεις Θυμάρι, Αθήνα.
• Ντολτό, Φ. (2000). Έφηβοι: Προβλήματα και ανησυχίες, Πατάκη, Αθήνα.
• Ντράϊκωρς, P. (1979). Ενθαρρύνοντας το παιδί στη μάθηση, Εκδόσει Θυμάρι, Αθήνα.
• Ντράϊκωρς, P., και Λόρεν, Γ. (1979). Το Δικαίωμα να είσαι Παιδί, Εκδόσεις Γλάρος, Αθήνα.
• Πανταζής, Π. (2004). Από τα υποκείμενα στο υποκείμενο, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Παπαδάκη - Μιχαηλίδη, Ε. (1997). Η σιωπηλή γλώσσα των συναισθημάτων, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Παπαθανασίου, Α., Μπασκλαβάνη, Ο. (2001). Θεατροπαιχνίδια, Κέδρος, Αθήνα.
• Πετρόπουλος, N., Παπαστυλιανού, A., (Eds.) (2000). Προκλήσεις στη Σχολική Κοινότητα: Έρευνα και παρέμβαση, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα.
• Πετρόπουλος, N., Παπαστυλιανού, A., Χαρίσης K. & Κατερέλος, P. (2000). Βία και Διαμαρτυρία στα Σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Αθήνα.
• Πετρόπουλος, Ν., Παπαστυλιανού,Α., Χαρίσης Χ. & Κατερέλος Π. (2000). Αντικοινωνική Συμπεριφορά Παιδιών και Εφήβων. Στο Α. Καλαντζή-Αζίζι & Η. Μπεζεβέγκης. Θέματα Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Ρασιδάκη, χ., Παντελή, Σ. Επιτυχία σε Πρώτο Πλάνο – Πώς να κερδίσεις το παιχνίδι στο σχολείο, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Ράτρη, Τ., Χάουελς, Μ., Σίγκλερ, Ι.. (1994). Παιδιά και ναρκωτικά, ΧΑΡΑ, Αθήνα.
• Ρεϊμον-Ριβιέ Μπ. (1999). Η κοινωνική ανάπτυξη του εφήβου, Καστανιώτη, Αθήνα.
• Ρώτας, Ρ.Π. «Αποφεύγετε το Στρες…!», Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Σιδέρης, N. (1999). Και όμως μιλάνε: Έφηβος λόγος, Καστανιώτης, Αθήνα.
• Στυλιανού, Κ. (1994). Η εκπαίδευση σε συσχέτιση με την Ανάπτυξη της χώρας. Παιδεία. Παραγωγή και Ανάπτυξη, Εκδόσεις Gutenberg, Αθήνα.
• Τερζίδου, Μ., Μακά, Ζ., Κοκκέβη, Ά., (2000). Έλληνες Μαθητές: Υγεία, Σχολείο, Οικογένεια, ΕΠΙΨΥ, Αθήνα.
• Τριλίβα Σ., Chimienti G. (2002). Ανακάλυψη-Αυτογνωσία- Αυτοκυριαρχία- Αυτοεκτίμηση, Συναισθηματική και κοινωνική επιδεξιότητα - Ένα εγχειρίδιο τεχνικών, Πατάκη, Αθήνα.
• Φαρσεδάκης Ι. (1985). «Παραβατικότητα και κοινωνικός έλεγχος των ανηλίκων», Νομική βιβλιοθήκη, Αθήνα.
• Χαραλαμπίδης, Ε. (2000). Στοιχεία για τις εξαρτησιογόνες ουσίες, Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής, Αθήνα.
• Χουϊζίγκα, Γ. (1989). Ο Άνθρωπος και το Παιχνίδι, Γνώση, Αθήνα.
• Χουρδάκη, Μ. (1995). Ναρκωτικά – Πρόληψη, Σύγχρονη Εποχή, Αθήνα.
• Χρυσαφίδης ((2002). Βιωματική-επικοινωνιακή διδασκαλία, Gutenberg, Αθήνα.
• Ψάλτη, E. (1994). Μια Μπαλίτσα Φως, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Ψάλτη, E. (1994). Ο Μισοαρουραίος, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Ψάλτη, E. (1994). Τα Σκιουράκια που Χώρισαν, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• Ψάλτη, E. (1994). Το Μυστικό του Νάνου, Ελληνικά Γράμματα. Αθήνα.
• Ψάλτη, E. (1994). Το Σπουργιτάκι που Ρωτούσε, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΥΛΙΚΑ

• Alysoun M. (1998). Δεξιότητες για Παιδιά Δημοτικού , TACADE, ΚΕΘΕΑ.
• ΚΕΘΕΑ (2003). Διαπροσωπικές σχέσεις – Συναισθήματα. Δραστηριότητες για καθηγητές, ΚΕΘΕΑ, Αθήνα.
• Κασαπίδου, Ζ., & Μαραγκίδη, Μ. (2000). Ψυχική Υγεία – Διαπροσωπικές Σχέσεις, ΕΠΙΨΥ, Αθήνα.
• ΚΕΘΕΑ (2003). Ψυχική υγεία – Διαπροσωπικές σχέσεις. 11-14 ετών. Εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς, ΚΕΘΕΑ – ΥΠΕΠΘ.
• Κέντρο εκπαίδευσης για την πρόληψη της χρήσης ναρκωτικών και την προαγωγή της υγείας (2000). Ημερολόγιο Πλοίου Αρμενιστής 1900, ΕΠΙΨΥ-ΟΚΑΝΑ, Αθήνα.
• Κέντρο Εκπαίδευσης για την πρόληψη της χρήσης ναρκωτικών και την προαγωγή της υγείας ( 2000). Παιχνίδια Παιδιών, ΕΠΙΨΥ- ΟΚΑΝΑ, Αθήνα.
• Κέντρο εκπαίδευσης για την πρόληψη της χρήσης ναρκωτικών και την προαγωγή της υγείας (1994). Στηρίζομαι στα πόδια μου. ΕΠΙΨΥ-ΟΚΑΝΑ, Αθήνα.
• Κέντρο Πρόληψης «Ελπίδα», ΥΠΕΠΘ (2003). Ψυχική υγεία:ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, Κέντρο Πρόληψης «Ελπίδα», ΥΠΕΠΘ.
• Moon A. (1998). Δεξιότητες για Παιδιά Δημοτικού, TACADE, ΚΕ.Θ.Ε.Α.
• ΟΚΑΝΑ – ΕΠΙΨΥ (1995). Στηρίζομαι στα πόδια μου, ΟΚΑΝΑ – ΕΠΙΨΥ.
• Τριλίβα Σ., Chimienti G. (1998). Πρόγραμμα ελέγχου των συγκρούσεων. “Εγώ” και “Εσύ” γινόμαστε “εμείς”, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα.
• ΥΠΕΠΘ, Γραφείο Αγωγής Υγείας Διεύθυνση Π.Ε. Αν. Θεσ/νίκης, Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αν. Θεσ/νίκης (2003). Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος, μόνο διαφορετικός, ΥΠΕΠΘ.